一、专业名称
体育教育(师范)。
二、专业学制
四年。
三、授予学位
教育学学士学位。
四、专业培养目标
落实“立德树人”根本任务，立足河南、面向全国，对接新时代“教育强国”“健康中国”与“体育强国”战略，适应基础教育改革与发展需求，培养德智体美劳全面发展，富有高度的社会责任感，热爱教育事业，师德高尚，具备扎实的体育学科知识、娴熟的运动技能和突出的教育教学能力，具有创新精神和专业自主发展能力，能够在中学、社会教育机构等专业领域胜任体育教学、训练、科研及管理等相关工作的骨干师资。
五、专业毕业要求
[师德规范]：贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识和高尚师德修养，立志成为“四有”好老师。
[教育情怀]：具有强烈的教师职业认同，坚定的从教意愿，正确的世界观、人生观和价值观；具有人文底蕴和科学素养，尊重学生人格，尊重教育规律，做学生锤炼品格、养成健康行为、奉献祖国的引路人。
[学科素养]：掌握体育学科的基本知识、基本理论和基本技能，理解中学体育学科核心素养内涵，能够综合运用所学理论和方法，分析解决体育教学训练、社会实践等领域的实际问题，具有学科知识整合能力。
[教学能力]：熟悉体育学科课程标准，清楚中学生体育学习与锻炼的身心特点，能够科学运用体育知识和技能，具备结合现代教育信息技术开展教学设计、教学实施、教学评价的能力；具有初步开展创新性体育教学活动和教学研究的能力。
[班级指导]：了解中学德育原理，确立以德育人理念，积极参与班主任工作，掌握班级组织管理的技巧和方法，能够整合德育、心理健康教育等各种教育资源组织班级活动，胜任班主任工作。
[综合育人]：熟悉中学生身心发展规律，了解体育学科育人的内涵，能够结合体育的学科特点，掌握综合育人的基本方法和途径，在体育教学、训练竞赛及课外体育实践中，能够做到“以体育人”。
[学会反思]：具有终身学习习惯与体育意识。了解国内外体育教育发展动态，适应新时代体育发展需求，能合理制定学习和职业生涯规划。初步掌握教育教学反思方法和技能，能够运用批判性思维，分析和解决教育教学问题。
[沟通合作]：理解团队协作的意义，能够针对体育学科及相关领域的问题与同行或社会公众进行有效沟通。具有团队合作精神、组织协调能力和良好的社会适应能力。
六、主干学科、核心课程及主要实践环节
主干学科：体育学、教育学、心理学
核心课程：学校体育学、体育课程与教学论、运动技能学习与控制、运动项目理论与实践。
专业基础课程：体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育社会学、健康教育学、体育科学研究方法、田径、体操、武术、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操。
主要实践性教学环节：教育见习、教育实习、教育研习、毕业论文、军事技能训练、劳动教育、创新创业实践、第二课堂教学实践；运动生理学、运动解剖学、运动按摩等系列实验。
七、专业学生毕业去向
建院以来，学院累计培养1365名毕业生。在毕业生去向落实上，主要分布于基础教育领域(占比65%)、高等教育机构、公务员系统、国防建设、支援新疆、西藏等方向。其中304人成功考取研究生，总体研究生考取率达24.13%；60名毕业生投身国防事业，30余人成功创办体育教育类企业，部分企业已成为行业领先；另有部分学生进入国内外高校进行博士深造。
学院依托综合性大学的办学优势，学院专业得到快速发展。专业坚持以“厚基础、宽口径、重实践、求创新、强素质”为专业教育改革目标，经过多年教学管理实践，构建系统化课程与多元实践体系，强化教学过程与能力评价，拓展校企合作与学科交叉路径，全面增强学生的教学能力、专业素养、实践水平与创新精神，按照四业融合人才教育教学培养模式，持续为体育教育与基础教育输送高素质专业化人才。
