1.专业历程
自2019年正式创办，依托学校工科优势与行业需求，快速成长为特色鲜明、前景广阔的优势专业。专业立足国家智能制造战略，以服务区域经济发展为目标，短时间内在人才培养、科研创新、产学研合作等方面取得显著成果。截至目前，已为国家输送200余名高素质毕业生，毕业生质量获业界高度认可，形成良好社会声誉。
2.培养目标
按照“厚基础、宽口径、重实践、求创新、强素质”的人才培养思路，以“知识、能力、素质”协调发展为原则，培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会需要、具有良好的科学素养、扎实的基础理论知识，具有国际视野，牢固掌握机器人科技的基础理论和专业知识的应用研究型高级专门人才。具体目标包括：
知识体系：掌握机器人机械设计、运动控制、智能算法、系统集成等核心理论与技术；
能力导向：强化工程实践能力，具备机器人系统设计、开发、调试及维护能力；
综合素质：培养团队协作、项目管理及终身学习能力，适应快速迭代的行业技术需求。
3.专业特色
课程体系创新：以工程实际需求为导向，构建“机械—控制—智能”融合的课程体系，核心课程涵盖：机器人机械结构与设计、运动控制与可编程逻辑控制（PLC）、微处理器应用与嵌入式系统、机器人控制技术与系统集成。
强化实践环节：设置综合性项目课程，如机器人系统集成实战、智能控制算法开发等。
产学研深度融合：与行业领军企业共建联合实验室、实习基地，开展产学研合作项目，学生可参与企业实际研发任务（如工业机器人系统集成、自动化生产线设计）。
科研平台支撑：依托智能信息处理技术河南省创新型科技团队等3个省级科研平台，推动前沿技术研究与成果转化。
4.师资水平
拥有一支结构合理、学术精湛、工程经验丰富的师资队伍：现有专任教师36人，其中具有教授职称的教师9人，占总数的25%，具有副教授职称的教师及高工20人，占总数的55.56%；具有博士学位的教师26人，占总数的72.22%。同时聘请了20多名企业、科研院所管理与技术人员作为兼职教师。这些教师不仅在学术研究上成果丰硕，还积极指导学生参与各类学科竞赛与科研项目，助力学生成长成才。
5.办学条件
本专业拥有河南省信息与控制实验教学示范中心，涵盖8个专业实验室，其中包括机器人与智能技术实验室、机器人智能控制实验室、自动控制原理实验室、单片机控制技术实验室、PLC控制技术实验室、检测与转换技术实验室、运动控制实验室等，仪器设备450余套，价值3320余万元。此外，建有多个国家级、省部级科研平台，包括智能矿山重型装备全国重点实验室、河南省机器人与智能系统重点实验室、河南省机器人智能控制国际联合实验室、河南省机器人与智能控制工程研究中心、装备制造智能控制河南省工程实验室等，为学生提供顶尖科研实践条件。
6.就业方向
毕业生掌握了电工电子、自动控制、运动控制、自动检测技术、可编程控制系统、微处理器系统与网络技术、工业机器人结构与控制技术、传感器等众多领域的专业知识和工程能力，能在工业机器人，特别是工业机器人技术及相关控制系统领域从事系统设计与开发、技术集成、系统安装、运行、维护和技术管理等方面的工作。凭借出色的专业素养，毕业生深受社会各界青睐，就业率连续三年稳定在95%以上。其主要就业去向如下：
智能制造领域：毕业生投身于工业机器人系统集成商、自动化设备制造商等企业，从事系统集成、应用开发、设备维护与管理等关键岗位工作，为智能制造产业的发展贡献力量。
科研院所：毕业生进入科研院所，投身机器人核心算法、智能控制、感知技术等前沿领域的研究工作，探索机器人技术的无限可能。
继续深造：攻读控制科学与工程、机械电子工程、人工智能等相关方向的硕士、博士学位，在学术道路上不断攀登高峰。
